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少儿播音主持朗诵培训课程-你知道多少?

时间:2024-09-20 00:35:43 出处:少儿舞蹈阅读(143)

朗诵是少儿把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程,是播音一个创造性的艺术。朗诵要在重视原作的主持知道基础上,融入自己的朗诵思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的培训再加工。朗诵有助于培养阅读理解能力,课程有助提高口头表达能力。多少“听一篇文章或一部文学作品的少儿朗诵,如果内容好又朗诵得好,播音常常比我们自己感受得更深刻。主持知道”朗诵训练必须做到正确、朗诵流利、培训有感情这一基本要求。课程必须在把握作品内容,多少情感的少儿基础上,加强朗诵基本技巧训练。

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1、选材根据自己的性格和朗诵风格来选定。一般情况来说,主题欢快和豪迈的材料不如悲伤的材料感染人,除非你的朗诵功底很棒。能把高兴的材料朗诵得深入人心的人,一般都是有实力的人。

2、感情感情要真挚,假装的感情容易被评委看出来。如果不能打动自己,那明显也很难打动别人,一般来说,当朗诵情感悲伤的材料时,朗诵者能读出眼泪那就基本成功了,但是舞台上切记不要流泪,央视的主播无论多么悲伤都不会流泪,除了那次汶川地震有过类似情况,眼泪这种表达在舞台上是不需要的。

3、动作有的人习惯在朗诵的时候加上自己的动作,以此感染观众,但是有的人不习惯。这里切记,如果要加动作,那么动作不宜过多,干净利落较好。如果不加动作,那就站好,做到站如松,背一定要挺拔,被别人传递一种自信和正气。

4、眼神交流上台之后注意和评委有一个面带笑容的对视,不要太僵硬了,因为将心比心,评委一般都欣赏能够和自己互动的选手。如果不够自信大胆,就不要有这一步,可以选择看着舞台中后方的局部区域,这样目光也不至于涣散。

5、创新在形式上可以用歌曲、舞蹈和书法等形式来辅助,但是要注意主次,不要辅助表演抢了诵读的风头,另外,所加的创新内容要与诵读的主题相关,不然会显得突兀和不得体。

6、停顿这是一个体现朗诵水平的基本功,一篇材料一般是通过停顿来体现情感波动的,断句要合理,停顿要干脆,情感起伏要明显。

7、表情这很好理解,到了一篇材料的悲伤部分,我们不可能还挂着笑容吧,有一种情况,就是你在诉说别人的伤感,然后可以带着激励观众的情绪挂着淡淡的微笑,但此刻你的眼神流露的是悲伤,所以,当不能用朗诵技巧感染别人的时候,就用表情是告诉他你在抒发什么情绪。

8、脱稿上台就不应该带稿子,因为到时候你会看到别人也没有带稿子,你不要去钻牛角尖说央视春晚的朗诵是带了稿件和文件夹的,换位思考,试想评委会更加承认脱稿的还是带稿上场的。

9、上台上台时要斜着头看着观众上场,同时面带浅浅的微笑,做到有礼有节。

10、普通话如果普通话水平不过关,那只能临时抱佛脚,把所朗读材料的每一个字音标出来,用大量的时间来练习,其实普通话是一个硬伤,如果这块有问题,那参赛心态就要调整好,重在参与嘛。

11模仿意识如果你所诵读的内容正好网上有著名主播的诵读版本,一定要去找来看看,学学别人是怎么把握情感和断句的。

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