少儿主持、无实物表演训练的技巧

也就是少儿说，学生学会在一定的主持任务下，在一定的无实物表规定情况下，有效地组织逻辑有序的演训舞台活动；养成想象动作的习惯逐渐扩大到不同物体的态度变化和环境态度变化，运用物理动作的技巧工作方法适应假设任务和情况；然后延伸到创作角色，塑造人物。少儿

　　无实物表演的主持书面定义是无实物练习作为演员训练的有效方法，几乎包含了演员素质训练的无实物表所有要素。无实物练习有助于学生养成动作想象的演训习惯，培养学生组织逻辑行为、技巧适应假设情况、少儿在行为中塑造人物的主持能力。因此，无实物表应该充分利用无实物练习组织的演训基础表演教学，提高学生的技巧基本表演素质。

　　没有实物展示的要求。

　　选择具有外部特征和复杂程序的动作。(要求学生将动作分解为一些小动作和步骤)

　1、注意力高度集中，真实、细腻、有效、有信念、符合逻辑顺序。然后通过反复练习，可以实现动作自由的潜意识状态。

　2、要有信念感，发挥想象力，动作符合生活逻辑。有节制感；

　3、用微妙的钟表表现一定的生活情趣

　4、反复练习，从不正确到正确，从困难到容易，从流畅、自然、美丽

5、没有东西的动作容易被意识控制，适合综合锻炼有机创作的要素。

　　在没有实物的徒手练习中，要求学生高度集中注意力，运用敏锐的观察力和丰富的想象力、自己的信念，记住自己所经历的事情，把握有效性和逻辑顺序。能够锻炼学习者的正确性、节制感和真实感。使学生通过有意识的练习达到有机本能的潜意识状态。

　　因为这个练习接触的是学生熟悉的日常行为，所以没有太多复杂的心理内容，容易理解，适合初学者。