儿童学声乐培训一定要明白的误区

1.用声误区

发声原理的儿童一般概念是，从肺部呼出的学声训定气流经过喉时，引起声带振动，乐培产生声音。明白而歌唱发声的儿童运动原理是在人的本能发声的基础上，调整声带和周围肌肉的学声训定合理运动，从而产生符合歌唱技法需要的乐培有力而丰富的发声状态。

声带的明白闭合能力一部分是自身的作用，一部分取决于周围肌肉的儿童协调。生活中本能的学声训定发声习惯仅限于对方能听到的距离，没有太大的乐培音量和音区，声带的明白使用是随机的。

声带只有发出强烈的儿童声音和高音时才会紧紧闭合。类似说话的学声训定本能发声习惯，往往会使声带大部分时间处于不有效闭合状态。乐培如果声带周围肌肉的功能使用不当，比如将本应促进声门开启的环杓后肌应用到歌唱中，必然会导致声音缺失和泄漏的问题。

2.呼吸的误区

胸腹联合呼吸法到目前为止被普遍认为是一种科学的歌唱呼吸法，但是仍然有很多学生在压抑呼吸的训练上做得很好，但是说话的时候呼吸不够。

关于呼吸主要有两个误区：一是吸气时呼吸没有达到足够的深度，即没有达到技术要求的“肺底”。浅呼吸的原因与本能的呼吸习惯有关，吸气膨胀的状态只集中在肺的上部，这与“吸吮到肺底”的歌唱要求明显有很大区别。

二是气息与声音缺乏有效协调，使声音“赶不上”。也就是说，没有用气息唱歌的习惯，可以张着嘴唱歌，把呼吸动作和用声音唱歌的动作分开。另一方面，我们过于注重气息，刻意增加腰腹部肌肉的力量来保存气息，形成“憋气”，使气息无法顺利作用于声带。

要认识到只有呼吸支持的声音才是有效的声音，只有正确作用于声带的呼吸才是有效的呼吸。

3.共鸣误区

人体的共振腔分为胸腔共振、口咽腔共振(口、喉、咽)和头腔共振区(窦、额窦、蝶窦)。

声音共鸣主要发生在口腔和咽腔，说明口咽腔在整个歌唱中起着重要的作用。所谓口咽腔开口，就是我们常说的“开喉”。很多同学误把收紧舌头当成打开喉咙，导致舌头肌肉僵硬，喉咙受压。一方面破坏了音高形成的良好状态，另一方面也阻碍了口咽腔的顺利打开，谈不上好的共鸣声。

打开口咽腔的关键是在稳定的基础上松开咽喉、松开咽喉、松开舌头，使这些部位处于“自由”状态。

4.语言误解

语言运动涉及五音(唇、齿、舌、齿、喉)和四声(开、对、捏、闭)，而歌唱发声运动主要是指咽喉和咽部的正确打开，声门和呼吸的协调使用。毫无疑问，科学的发声方法要求咽喉的稳定，那么如何调整语言动作以适应发声的稳定呢？具体应该做到以下几点。

(1)歌唱时舌头始终处于放松状态，不能随着元音、音高、音量的变化而僵硬或收缩。

(2)辅音的发声要在喉咽稳定打开后迅速完成，重点是辅音的去除不影响喉咽的稳定。

(3)当相关部分生效时，“仅使用必要的力量来消除任何支撑和关节张力”。

环球童影老师认为，在声乐技巧的学习中，只有树立正确的歌唱观念，排除说话习惯的影响，才能进一步提高声乐技巧。少儿才艺咨询：►►►请直接点击在线咨询链接►►►=8